[INFO] Pelaksanaan Ujian Sekolah Tahun Ajaran 2025-2026

 

 

ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّٰهِ وَبَرَكَاتُهُ

Berikut informasi pelaksanaan kegiatan Ujian Sekolah (US) ajaran 2025-2026 yang terdiri dari, Jadwal Mapel, Jadwal Pengawas, dan Pembagian sesi Ujian. Kegiatan US dilaksanakan selama 8 hari (10 Maret - 19 Maret 2025)

Download PDF

1. Jadwal Mapel

2. Jadwal Pengawas

3. Pembagian sesi Ujian

Ttd

PANITIA UJIAN SEKOLAH 2026

Read More

Satu Hari, Dua Kategori, Empat Nama, Banyak Cerita

SMAMUDARAJA, Singaraja -  SMA Muhammadiyah 2 Singaraja kembali menorehkan prestasi membanggakan di ajang keagamaan. Dalam ajang  Musabaqah Tilawatil Quran (MTQ) tingkat kecamatan yang diselenggarakan oleh Lembaga Pengembangan Tilawatil Qur'an (LPTQ) Kecamatan Buleleng, Sabtu, 24 Januari 2026. Festival dan perlombaan seni Al-Qur’an tingkat nasional hingga internasional di Indonesia digelar untuk mengagungkan Al-Qur’an, memperkuat keimanan, serta menanamkan nilai-nilai keagamaan. Kegiatan ini melombakan berbagai cabang, mulai dari tilawah, hifdzil, syarhil, hingga kaligrafi.

Dalam ajang tersebut, siswa SMA Muhammadiyah 2 Singaraja berhasil meraih  juara dalam dua kategori perlombaan membuktikan kualitas dan daya saing. Adapun perolehan prestasi siswa SMA Muhammadiyah 2 Singaraja, antara lain:

1. Aminah (Juara 1 Lomba Syarhil)
2. Keisya Fahira  (Juara 1 Lomba Syarhil)
3. Nafisa Zahira  (Juara 1 Lomba Syarhil)
4. Nesa Nur Aziz ( Juara 2 Lomba Tartil Putri)

Keberhasilan ini tidak terlepas dari kerja keras para siswa, bimbingan guru pembimbing, serta dukungan penuh dari pihak sekolah dan orang tua. Prestasi ini sekaligus menjadi bukti bahwa SMA Muhammadiyah 2 Singaraja terus berkomitmen dalam mengembangkan potensi peserta didik, khususnya di bidang keagamaan dan karakter.

Apresiasi pun disampaikan oleh keluarga besar SMA Muhammadiyah 2 Singaraja kepada seluruh siswa berprestasi yang telah mengharumkan nama sekolah dalam ajang MTQ tingkat kecamatan. Capaian ini diharapkan dapat menjadi motivasi bagi siswa lainnya untuk terus berprestasi, mengasah bakat, serta berani tampil dan berkompetisi secara positif.

Read More

Saat Ilmu Bertemu Aksi – Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja SMAS Muhammadiyah 2 Singaraja

 

(Bersama Guru Pendamping Ekstrakurikuler, Mahasiswa Asistensi Mengajar & Anggota PMR)

    Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja (PMR) di SMAS Muhammadiyah 2 Singaraja merupakan salah satu program pembinaan yang bertujuan untuk mengembangkan karakter peserta didik melalui kegiatan kemanusiaan, keterampilan pertolongan pertama, kedisiplinan, serta pembiasaan sikap tanggap dalam menghadapi berbagai situasi darurat. Adanya ekstrakurikuler PMR di sekolah ini tidak hanya berfungsi sebagai tempat belajar teori dasar mengenai kesehatan, mitigasi bencana maupun pertolongan pertama, tetapi juga mempraktikkannya secara langsung. PMR ini juga menjadi wadah bagi peserta didik untuk belajar keterampilan yang bermanfaat dalam kehidupan, seperti menolong teman yang sakit, menangani luka ringan, dan memberikan bantuan pertama ketika terjadi kecelakaan kecil. Kegiatan ini juga membantu siswa membangun karakter disiplin, bertanggung jawab, dan mampu bekerja sama dengan orang lain.

            Kegiatan PMR di sekolah dilakukan secara rutin dan teratur. Pada setiap pertemuan, siswa mendapatkan materi tentang dasar-dasar seperti contohnya pertolongan pertama. Materi tersebut kemudian dilanjutkan dengan latihan praktik, seperti cara membalut luka, menggunakan mitela untuk membantu patah tulang ringan, serta simulasi menangani korban pingsan. Siswa juga dilatih cara memeriksa kondisi korban, seperti cek napas, denyut nadi, dan tingkat kesadaran. Dengan cara belajar langsung sambil praktik, siswa menjadi lebih mudah memahami materi dan berani mencoba.

            Selain latihan, anggota PMR juga memiliki tugas piket di UKS setiap hari Senin saat upacara bendera. Pada kegiatan ini, dua atau tiga anggota PMR berjaga untuk membantu siswa lain yang merasa pusing, lemas, atau pingsan selama upacara. Tugas ini menjadi pengalaman nyata bagi anggota PMR untuk menerapkan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dipelajari. Sedangkan untuk hari Selasa sampai Jumat tetap berjalan piket menjaga UKS dengan agenda mengecek kelengkapan obat – obatan dan memberikan perawatan sederhana kepada teman yang sakit di UKS misalnya, memberikan minyak kayu putih ketika siswa merasa mual atau kembung atau menyiapkan air hangat untuk membantu meredakan rasa sakit. Melalui rutinitas ini, sebagai anggota PMR mereka dapat belajar menghadapi berbagai kondisi nyata di lingkungan sekolah, sehingga pengalaman mereka tidak hanya sebatas teori atau simulasi. Mereka menjadi lebih peka terhadap kondisi orang lain, terbiasa bekerja dengan tenang dalam situasi yang membutuhkan penanganan cepat, dan mampu menerapkan langkah pertolongan pertama sesuai prosedur. Piket UKS ini memberikan kesempatan bagi anggota untuk belajar secara langsung, membangun rasa percaya diri, dan memperkuat kemampuan komunikasi ketika berinteraksi dengan siswa lain, guru dan staf disana. Dengan demikian, kegiatan piket ini menjadi bagian penting dalam pembelajaran yang memperkuat keterampilan anggota PMR secara menyeluruh.

(Dokumentasi Pendampingan Ekstrakurikuler)

        Saat pihak sekolah menerima Mahasiswa Asistensi Mengajar, semua Mahasiswa Asistensi Mengajar mendapatkan tugas untuk mendampingi ekstrakurikuler dan penulis sendiri mendapatkan tugas untuk mendampingi ektrakurikuler PMR. Pendampingan ini berupa pendampingan praktik penggunaan mitela, pendampingan pertolongan pertama maupun praktik mitigasi bencana dan juga evaluasi peserta didik saat praktik. Namun dalam pendampingan ini tentunya tetap ada guru pendamping ekstrakurikuler PMR yaitu Ibu Siti Khadijah Sabibi, S.Pd, sedangkan untuk Mahasiswa Asistensi Mengajar yaitu Wika Yosepha dari Program Studi Pendidikan Sosiologi dan Ni Ketut Alit Ariana Utami dari Program Studi Pendidikan Sejarah.

(Dokumentasi Praktik Mitigasi Bencana)

            Salah satu program Mahasiswa Asistensi Mengajar yang secara tidak langsung berkolaborasi dengan anggota PMR sekolah ini yaitu kegiatan sosialisasi mitigasi bencana yang dilaksanakan pada Kamis, 13 November 2025 dengan menghadirkan pihak BPBD Kab. Buleleng sebagai Narasumber. Sosialisasi ini bertujuan memberikan pemahaman kepada siswa tentang langkah-langkah yang harus dilakukan ketika menghadapi bencana seperti gempa. Dalam kegiatan ini, siswa belajar cara bersikap tenang, mengikuti prosedur evakuasi, serta melakukan tindakan penyelamatan diri dengan benar. Bagi anggota PMR, kegiatan ini juga membantu memperkuat pengetahuan tentang peran mereka sebagai tim yang ikut membantu evakuasi dan memberikan pertolongan pertama saat terjadi keadaan darurat di lingkungan sekolah. Melalui sosialisasi ini, siswa menjadi lebih siap, peduli, dan sadar akan pentingnya kesiapsiagaan menghadapi bencana.

            Walaupun kegiatan PMR berjalan cukup baik, masih ada beberapa tantangan yang dihadapi. Salah satu kendala yang sering muncul adalah kurangnya alat latihan, seperti spalk dan peralatan medis lainnya. Karena fasilitas masih terbatas, beberapa latihan dilakukan menggunakan alat sederhana seperti mitela. Selain itu, jadwal latihan terkadang berubah karena harus menyesuaikan kegiatan sekolah dan jadwal siswa lainnya. Hal ini menyebabkan sebagian anggota belum bisa hadir secara konsisten dalam setiap latihan. Meskipun begitu, semangat siswa untuk mengikuti PMR tetap tinggi. Banyak di antara mereka yang semakin percaya diri saat melakukan praktik pertolongan pertama dan merasa terbiasa saat bertugas di UKS. Perubahan sikap siswa juga mulai terlihat, seperti menjadi lebih peduli dengan kondisi teman dan lingkungan sekitar. Selain itu, rasa kebersamaan dan solidaritas antaranggota semakin kuat karena sering berlatih dan bertugas bersama.

            Secara keseluruhan, kegiatan PMR di SMAS Muhammadiyah 2 Singaraja memberikan dampak positif bagi siswa. Mereka tidak hanya belajar teori kesehatan, tetapi juga belajar bagaimana menerapkan keterampilan tersebut dalam kehidupan nyata. PMR menjadi tempat untuk melatih kerjasama, kepemimpinan, empati, kedisiplinan, dan keberanian dalam mengambil tindakan. Harapannya, kegiatan ini dapat terus berkembang dengan dukungan fasilitas yang memadai serta pembina yang aktif, sehingga PMR dapat menjadi ekstrakurikuler yang memberi manfaat besar bagi siswa dan lingkungan sekolah.

Penulis: Wika Yosepha

Mahasiswa Asistensi Mengajar Universitas Pendidikan Ganesha

Read More

Serunya Belajar Sosiologi dengan Kuis Roda Putar: Belajar Sambil Bermain

 

                      

Pembelajaran Sosiologi sering kali dianggap sebagai mata pelajaran yang penuh teori, konsep, dan istilah sehingga membuat siswa merasa cepat jenuh dan bosan (Devi, dkk. 2019). Terlebih lagi, banyaknya teori yang harus dihafal kerap membuat mereka merasa pusing tujuh keliling dalam memahami berbagai konsep sosiologi. Namun, melalui penggunaan media pembelajaran yang tepat, materi yang kompleks seperti penelitian sosial sebenarnya dapat dipelajari dengan cara yang jauh lebih menyenangkan dan bermakna. Salah satu media interaktif yang terbukti efektif adalah kuis roda putar (spin wheel) berbasis Wordwall. Media ini tidak hanya membuat pembelajaran terasa seperti permainan, tetapi juga mendorong siswa untuk berpikir kritis, aktif, dan berkompetisi secara positif.

Penggunaan kuis roda putar dalam pembelajaran materi penelitian sosial memberikan pengalaman belajar yang lebih hidup karena seluruh siswa kels X di SMAS Muhammadiyah 2 Singaraja terlibat langsung dalam proses tanya jawab yang interaktif. Ketika roda diputar, siswa merasakan antusiasme dan rasa penasaran terhadap pertanyaan apa yang akan muncul. Suasana kelas menjadi lebih menyenangkan, terlebih ketika siswa saling berebut untuk menjawab pertanyaan dengan cepat dan tepat. Kondisi ini mampu meningkatkan fokus dan memotivasi mereka untuk memahami materi, mulai dari langkah-langkah penelitian sosial, konsep etika penelitian, teknik pengumpulan data, hingga perbedaan antara data primer dan sekunder. Berbeda dengan menggunakan pendekatan metode ceramah yang cenderung pasif. Kuis roda putar memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat aktif dan menunjukkan pemahaman mereka secara langsung.

Tidak hanya itu, media ini juga mampu menumbuhkan rasa percaya diri siswa kelas X. Mereka yang biasanya malu-malu atau ragu berbicara di depan kelas menjadi lebih berani karena suasana permainan membuat mereka proses menjawab kuis terasa lebih santai dan menyenangkan. Selain itu, semangat kompetisi yang sehat muncul ketika mereka berusaha menjadi yang tercepat atau yang paling tepat dalam memberikan jawaban. Perlahan-lahan, sikap aktif ini membentuk kebiasaan belajar yang lebih baik dan mendorong pemahaman materi yang sudah disampaikan secara mendalam.

Dari sisi pedagogis, penggunaan kuis roda putar juga mendukung penerapan pembelajaran berbasis student-centered learning, di mana siswa menjadi pusat aktivitas belajar (Solichah, dkk. 2023). Guru tidak lagi menjadi satu-satunya sumber informasi, melainkan fasilitator yang memandu jalannya permainan dan memastikan proses pembelajaran tetap sesuai tujuan. Hal ini sangat relevan diterapkan dalam mata pembelajaran Sosiologi yang menuntut pemahaman konsep secara mendalam. Sehingga adanya media kuis putar ini, guru dapat menyesuaikan pertanyaan berdasarkan tingkat kesulitan maupun topik yang sedang dipelajari.

Penulis: Kadek Widiantini

Mahasiswa Asistensi Mengajar Universitas Pendidikan Ganesha

Refrensi:

Devi, D., Sulistyarini, S., & Salim, I. (2019). Analisis Pelaksanaan Literasi Digital Dalam Proses Pembelajaran Sosiologi Di Kelas Xi Iis Man 1 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(7), 348-359.

Solichah, M. A., Hartatik, S., & Ghufron, S. (2023). Pemanfaatan media roda putar dalam pembelajaran di sekolah dasar. Wahana Sekolah Dasar, 31(1), 48-60.

 

Read More

SAPA (Sarapan Pagi Soal Sosiologi): Cara Nikmat Memahami Fenomena Sosial

Pendahuluan

            Pernahkah kalian bertanya-tanya mengapa terjadi kemacetan parah ketika musim mudik?, atau mengapa di era digital saat ini masih banyak berita yang belum pasti kebenarannya atau disebut berita HOAX yang berdampak pada kepercayaan masyarakat?. Fenomena-fenomna musiman yang terjadi setiap hari ini merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan bermasyarakat. Fenomena seperti tadi disebut sebagai fenomena sosial. Fenomena sosial disebut sebagai perubahan nilai dan norma dalam masyarakat yang terjadi secara terus-menerus (Aisy dkk., 2025), sehingga hadirnya fenomena sosial ini dapat memengaruhi dan juga dipengaruhi oleh kondisi kehidupan sosial masyarakat.

            Memahami fenomena sosial yang terjadi dalam masyarakat sering kali menjadi sesuatu yang rumit, padahal dalam proses memahami fenomena sosial kita perlu melihat lebih dalam keadaan yang terjadi sebenernya dan dianalisis dengan berbagai sudut pandang yang berbeda. Salah satu ilmu pengetahuan yang akrab membahas tentang fenomena sosial dan berkaitan dengan melihat kenyataan sosial di lapangan secara sistematis adalah ilmu Sosiologi. Fenomena sosial akan dirancang secara sederhana melalui media pembelajaran SAPA (Sarapan Pagi Soal Fenomena Sosial), media ini akan menunjukkan cara nikmat dan menyenangkan untuk memahami fenomena sosial yang kompleks dan mengubah kebingungan menjadi pengetahuan.

Pembahasan

            Fenomena sosial merupakan suatu kejadian yang muncul karena adanya hubungan antarmanusia dan perubahan yang terjadi dalam lingkungan masyarakat. Contoh fenomena sosial yang didapatkan di lingkungan sekolah, masyarakat, maupun media sosial diantaranya yaitu fenomena meningkatnya aksi perundungan (bullying) di sekolah, fenomena pernikahan dua kebudayaan yang berbeda di Indonesia, fenomena kemacetan di jalan raya yang menyebabkan konflik, dan fenomena trend tiktok di media sosial. Terdapat banyak hal yang saling berkaitan dengan fenomena yang terjadi tersebut, setiap kerjadian atau fenomena tidak akan berdiri sendiri, pasti selalu ada keterkaitannya dengan perubahan dan perkembangan yang terjadi.

            Cara paling nikmat untuk memahami fenomena sosial adalah dengan melatih diri untuk mulai berpikir secara luas. Bagaikan ketika kita sedang sarapan dipagi hari, kita tidak hanya menelan makanan, tetapi juga akan mencerna makanan yang kita makan diibaratkan seperti isinya. Media SAPA diterapkan dengan memberikan fenomena sosial sebagai soal yang kemudian dianalisis untuk menentukan nama fenomena tersebut, dampak fenomena, dan solusi fenomena dalam bentuk menjodohkan soal dengan jawaban yang sudah disiapkan. Ada beberapa tips yang dapat diterapkan ketika ingin memahami fenomena sosial secara menyeluruh melalui cara pandang SAPA: teknik ketahui 3 MBA yakni:

1.   Mengapa fenomena tersebut terjadi?, sertakan alasan yang mendukung.

2.   Bagaimana kondisi lingkungan disekitarnya?, apa penyebab dari fenomena tersebut.

3.  Apa yang salah dengan lingkungan atau sistemnya secara keseluruhan?, ungkapkan permasalahan yang terjadi sesuai kenyataan kondisi yang ada.

            Kebiasaan SAPA atau Sarapan Pagi sebagai media pembelajaran, dengan pemikiran yang peka terhadap fenomena sosial, akan menjadikan wawasan kita menjadi lebih luas. Media pembelajaran yang interaktif memerlukan proses yang sistematis dan terencana dengan baik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang efektif, sehingga media yang dirancang hendaknya memiliki tujuan yang lebih spesifik ( Mahendra dkk., 2025). Penerapan media SAPA dalam pembelajaran Sosiologi untuk memahami secara sederhana tentang berbagai fenomena sosial di masyarakat dapat dipahami dengan 3 kunci memahami dengan nikmat yaitu: (1) Menghubungkan diri dengan lingkungan luas, dalam konsep ini jangan hanya melihat masalah sebagai sesuatu yang harus dihindari, tetapi hubungkan juga dengan pengalaman pribadi yang sesuai dengan kejadian di lapangan. Dalam hal ini diperlukan kepekaan sosial untuk mampu merasakan, memahami, dan merespons kondisi di sekitar secara objektif (Wahyu dkk., 2025). Selanjutnya (2) Memahami penyebab fenomena bukan langsung menghakimi, dalam konsep ini pandangan terhadap suatu fenomena tidak berdasarkan baik atau buruknya suatu fenomena, tetapi kenyataan yang terjadi sebenarnya dalam fenomena tersebut, dan (3) Mengubah pengetahuan menjadi tindakan nyata, dalam hal ini setelah media SAPA diterapkan peserta didik diharapkan dapat menganalisis solusi untuk menghadapi berbagai fenomena sosial yang mengarah pada kondisi yang negatif.

Penutup

            Melalui pemahaman fenomena sosial dengan membiasakan menganalisis dengan media Sarapan Pagi akan melatih pemikiran peserta didik untuk selalu bertanya “mengapa dan bagaimana” terhadap segala sesuatu yang dilihat dan didengar. Dengan hadirnya media ini yang diterapakan sebelum memulai pembelajaran tepatnya dipagi hari, akan mengubah pola pikir mereka tentang cara menghadapi fenomena sosial yang terjadi tanpa bergosip dengan menggunakan istilah “katanya ataupun kayaknya”. Media ini membantu membuka menanggapi berbagai fenomena dengan lebih sadar dan peka terhadap lingkungan di sekitar mereka.

Kesimpulan

            Fenomena sosial sebenarnya memerlukan cara pandang yang membutuhkan kesadaran secara menyeluruh, fenomena sosial menjadi kondisi utama dalam mengenal bagaimana keadaan lingkungan sekitar kita. Oleh karena itu penyusunan media SAPA dalam proses pembelajaran Sosiologi dapat menjadi cara nikmat dan menyenangkan untuk memahami berbagai fenomena sosial yang kompleks berupa kejadian di masyarakat tanpa perlu merasa kebingungan untuk menghadapinya. Media SAPA Mengajak peserta didik untuk berkontribusi secara positif dalam menghadapi kondisi sosial yang terjadi di lingkungan sekitar mereka.

Penulis: Ni Wayan Karunia Wedani

Mahasiiswa Asistensi Mengajar Universitas Pendidikan Ganesha

Daftar Pustaka

Aisy, M. R., Fadia, M. F., Salsabila, M., & Putra, P. (2025). Perubahan Nilai dan Norma Pada Masyarakat: Studi Sosial di Era Globalisasi. Jurnal Cakrawala Akademika, 1(6), 2219-2202.

Mahendra, I. G. B., Rapar, J. J., & Kilis, B. M. (2025). MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT: INOVASI, IMPLEMENTASI, DAN TANTANGAN DALAM PENDIDIKAN MODERN. Penerbit Tahta Media.

Wahyu Nugroho, E., Harmi, H., & Apriani, E. (2025). Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Mahasiswa Prodi PAI dalam Mata Kuliah Psikologi Pendidikan di IAIN Curup (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).

Read More

INFORMASI SUMATIF AKHIR SEMESTER GENAP TA 2024-2025

ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّٰهِ وَبَرَكَاتُهُ

Berikut informasi pelaksanaan kegiatan Sumatif Akhir Semester (SAS) Genap ajaran 2024-2025 yang terdiri dari, Jadwal Mapel, Jadwal Pengawas, Ruang Denah Ujian. Kegiatan SAS dilaksanakan selama 5 hari (19 - 23 Mei 2025)

Jadwal dan Pengawas SAS

Denah Ruangan

Demikian Informasi ini disampaikan, selamat belajar, semoga Sukses

TTD

Panitia SAS 24-25

Read More

PENGUMUMAN KELULUSAN SISWA KELAS XII TA 2024/2025

Assalamuakaikum wr. wb...

Bismillaahirrohmanirohim...

Atas berkat Rahmat Allah SWT dan berdasarkan hasil Rapat Dewan Guru SMA Muhammadiyah 2 Singaraja, dengan beberapa pertimbangan seperti pencapaian nilai Semester 1-6 seluruh mata pelajaran, kehadiran dan sikap peserta didik, dengan ini menyatakan bahwa seluruh peserta didik Kelas XII SMA Muhammadiyah 2 Singaraja Tahun Ajaran 2024/2025 dinyatakan LULUS. (berdasarkan SK Kepala Sekolah)

Siswa dapat mengambil surat keterang LULUS di ruang tata usaha (TU) setelah menyelesaiakan administrasi sekolah, terkait pengambilan Ijazah akan diinformasikan lebih lanjut.

Mengetahui,
Kepala SMA Muhammadiyah 2 Singaraja

TTD

Drs. Sarwanto, MT

Read More

[INFO] Pelaksanaan Ujian Sekolah Tahun Ajaran 2024-2025

 

ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّٰهِ وَبَرَكَاتُهُ

Berikut informasi pelaksanaan kegiatan Ujian Sekolah (US) ajaran 2024-2025 yang terdiri dari, Jadwal Mapel, Jadwal Pengawas, Ruang Denah Ujian. Kegiatan US dilaksanakan selama 8 hari (10 Maret - 19 Maret 2025)

Jadwal Ujian dan Pengawas Ruang

Denah Tempat Duduk

TTD

Panitia Ujian Sekolah 2025

Read More

[INFO] SPMB SMA Muhammadiyah 2 Singaraja Tahun Ajaran 2026/2027

 

Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB) SMA Muhammadiyah 2 Singaraja

"Insan Berkemajuan dan Berakhlak Mulia"

📢 Berikut adalah info Pendaftaran SPMB 2026/2027

1. Daftar langsung pada Jam Operasional Sekolah: Senin - Jumat, pukul 08.00 - 15.00 WITA
2. Pendaftaran online melalui link berikut Formulir Pendaftaran
3. Rincian Biaya sebagai berikut

Read More

Informasi Kegiatan Sumatif Akhir Semester Ganjil 2024-2025

 

ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّٰهِ وَبَرَكَاتُهُ

Berikut informasi pelaksanaan kegiatan Sumatif Akhir Semester (SAS) ajaran 2024-2025 yang terdiri dari, Jadwal Mapel, Jadwal Pengawas, Ruang Denah Ujian. Kegiatan DAS dilaksanakan selama 5 hari (25 November - 2 Desember 2024)

Jadwal SAS

Jadwal Pengawas

Denah Ruangan

Demikian Informasi ini disampaikan, selamat belajar, semoga Sukses

TTD

Panitia SAS 24-25

Read More

INFO PELAKSANAAN PTS GENAP TAHUN AJARAN 2023-2024

 

ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّٰهِ وَبَرَكَاتُهُ

Dengan mengucapkan بِسْمِ ٱللَّٰهِ ٱلرَّحْمَٰنِ ٱلرَّحِيمِ, marilah kita dengan penuh usaha yang maksimal, percaya diri, mandiri, serta teliti dalam mengerjakan soal Penilaian Tengah Semester Genap 2024 ini. Semoga hasil yang diharapkan dapat memperoleh nilai yang baik dan sesuai harapan.

Kami segenap Panitia Pelaksanaan Penilaian Tengah Semester Genap 2024 mengucapkan selamat menempuh Ujian. Semoga sukses.

Berikut Info PTS Genap 2024 yang terdiri antara lain, Jadwal Mapel PTS, Jadwal Pengawas, Ruang Denah Ujian PTS. Silahkan klik masing-masing Link dibawah ini;

PTS Genap 2024 dilaksanakan selama 5 hari (25 Maret - 1 April 2024)

Jadwal PTS Genap 2024

Pengawas PTS Genap 2024

Denah PTS Genap 2024

Hormat kami,

Panitia PTS 2024

Read More

INFO PELAKSANAAN UJIAN SEKOLAH TAHUN AJARAN 2023/2024

 

ٱلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ ٱللَّٰهِ وَبَرَكَاتُهُ

Dengan mengucapkan بِسْمِ ٱللَّٰهِ ٱلرَّحْمَٰنِ ٱلرَّحِيمِ, marilah kita dengan penuh usaha yang maksimal, percaya diri, mandiri, serta teliti dalam Pelaksanaan Ujian Sekolah tahun 2024. Semoga hasil yang diharapkan dapat memperoleh nilai yang baik dan sesuai harapan.

Kami segenap Panitia Ujian Sekolah mengucapkan selamat menempuh Ujian. Semoga sukses.

Berikut Info US Tahun 2024. Silahkan klik masing-masing Link dibawah ini ;

Ujian Sekolah dilaksanakan selama 5 hari (18 - 22 Maret 2024)

Jadwal Ujian Sekolah

Jadwal Pengawas Ujian Sekolah

Denah Ruangan

Selain itu, diharapkan seluruh peserta wajib membawa Kartu Tanda Peserta Ujian.

والسَّلَامُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللَّهِ وَبَرَكَاتُهُ

Salam Hormat,

Panitia Ujian Sekolah 2024

Read More

Ujian Praktek Seni Budaya (Berkarya Tanpa Batas)

Tidak terasa waktu seolah berlari kencang, banyak hal dan kegiatan yang kita lakukan di sekolah mulai dari PBM, kegiatan organisasi hingga kegiatan Ekstrakulikuler.

Sekarang tiba saatnya siswa kelas 12 melaksanakan ujian praktek seni budaya. Ujian Praktek Seni Budaya dilaksanakan pada tanggal 4 Maret 2024 jam 07.00 - 12 30 WITA sesuai dengan jadwal yang telah diberikan oleh waka kurikulum.

Cabang seni yang diujikan pada ujian praktek ini adalah Seni Tari (kelompok) Seni Teater (Kelompok) dan Seni Rupa (Individu).

Teknis pelaksanaan Ujian Praktek Seni Budaya, siswa kelas 12 dibagi menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok menyiapkan tarian dan teater yg nantinya akan ditampilkan.Dimulai dari kelompok pertama yg menampilkan tarian dan teater yg sangat indah hingga kelompok terakhir.

Tarian yang disajikan merupakan tarian nusantara dan tari kreasi dimana masing-masing kelompok menampilkan tampilan terbaiknya. Semuanya kompak dan dapat bekerja sama dengan baik.

Pada penampilan teater para siswa memerankan perannya dengan sangat epik dan alami, ditambah dengan kostum dan riasan yang mereka gunakan untuk menunjang penampilan pada saat pertunjukan teater tersebut. Mereka mendalami karakter tokoh dengan cukup baik.

Setelah tarian dan teater selesai, dilanjutkan dengan seni rupa yaitu menggambar objek yg disipakan oleh guru seni budaya yaitu Bu Bunga objek tersebut adalah Bunga di dalam vas, masing- masing siswa menggambar objek tersebut dengan berbagai kreasinya. Hasilnya cukup baik digambar tersebut masing-masing siswa berkreasi tetapi tidak keluar dari tema yg ditentukan.

Alhamdullilah, ujian praktek seni budaya berjalan lancar  dan seru.

Dan tidak lupa diakhir ujian praktek saya selaku guru mata pelajaran seni budaya mengapresiasi kerja keras dan usaha semua siswa kelas 12, dan menitipkan pesan cinta kepada mereka agar dapat tumbuh menjadi insan yang selalu berpengang teguh dengan prinsip-prinsip Islam.

Semoga hal baik yang mereka cita-citakan dapat terwujud seiring dengan usaha dan doa yg dilakukan.

Aamiin.

Salam Sayang dan Bangga dari Bu Bunga untuk Seluruh siswa kelas XII.

Read More

Mengenal Lebih Dekat Sosok Kepsek Smamudaraja

Dewa Made Edy Suprayitno atau lebih akrab disapa Pak Edy (50), dilahirkan di Kediri, 16 April 1974. Edy merupakan kepala sekolah SMA Muhammadiyah 2 Singaraja, periode 2020-2024. Beliau merupakan keturunan antara orang Jawa-Kediri (Ibu) dengan Bali-Karangasem (Ayah). Edy menikah dengan Syifaiyah dan dikaruniai seorang putri dan dua orang putra. Edy memiliki kegemaran menulis berita dan tertarik dengan jurnalistik. Edy menempuh Pendidikan strata 1 Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Mahasaraswati.

Edy aktif kegiatan ber-Muhammadiyah sejak masa sekolah. Mulai dari Remaja Masjid di Masjid Muhammadiyah, IMM (1998) , Pemuda Muhammadiyah, MDMC (Muhammadiyah Disaster Management Center) 2009, dan KOKAM Buleleng, dan sekretaris LPCRPM(Lembaga Pengembangan Cabang dan Ranting dan Pembinaan Masjid) 

Karir sebagai guru mulai digeluti Edy sejak tahun 2005. Keinginan menjadi seorang guru baru disadari saat SMA, kesenangan berbagi ilmu dan informasi kepada orang lain memantapkan hati seorang Edy untuk menjadi seorang pengajar. Pada tahun 2020, Ia dimandati sebagai seorang kepala sekolah dan merasa harus menjalani kehidupan sebagai seorang kepala sekolah dengan serius karena merupakan sebuah Amanah.

Sebagai seorang kepala sekolah mengajak  dan mengatur seseorang untuk mau berubah dan memperbaiki diri sesuai dengan visi misi sekolah secara continue merupakan suatu tantangan yang serius yang dialami Edy selama menjadi kepala sekolah. Prinsip hidup yang dipegang teguh seorang Edy Suprayitno adalah katakan benar adalah benar katakan salah adalah salah ikuti hati nuranimu, walaupun kita dikucilkan orang selagi kita benar jalani saja ada Allah, ‘kan? Namun, kalau kita salah, harus berani mengakui.

Penulis: TIM JURNALISTIK SMAMUDARAJA (Nabil Khairul, Fatimah Azzahra, Arimbi, Yuni Safitri, Faiz Aqilansyah, Aliya Sabila)

Read More

Musyran IV PR IPM Smamudaraja

Musyawarah Ranting Ke 4 Pimpinan Ranting Ikatan Pelajar Muhammadiyah SMA Muhammadiyah 2 Singaraja Dengan Tema “Membangun Jiwa Kepemimpinan Yang Amanah, Berintegritas Dan Aktif Mewujudkan Pelajar Cemerlang”

Sambutan sekaligus membuka kegiatan Musyran IV SMA Muhammadiyah 2 Singaraja, pada tanggal 25 Februari 2024 disampaikan oleh Ketua Majelis Dikdasmen Bapak Drs. Sarwanto, yang pada kesempatan ini diwakilkan oleh Bapak Alif Alfi Syahrin, M.Pd. selaku Pembina SMA Muhammadiyah 2 Singaraja. 

Dalam kesempatan ini Bapak Alif menyampaikan IPM merupakan organisasi otonom Muhammadiyah bagi kalangan pelajar sudah seharusnya menjadi langkah awal bagi pelajar dalam mengenal berorganisasi. Dengan begitu, setiap pelajar yang tergabung dalam IPM dapat mendapatkan wawasan baru baik dalam berorganisasi dan melatih kecakapan diri. 

Tujuan dari IPM itu sendiri, seperti yang terdapat dalam lirik mars IPM Muhammadiyah yaitu berilmu, terampil dan berakhlak mulai. Hal ini untuk mengingatkan bagi kita penuntut ilmu bahwa tidak cukup hanya mendapatkan ilmu pengetahuan, maupum keterampilan. Namun, kita juga harus memiliki akhlak yang mulai sesuai dengan ajaran agama Islam.

Tentunya, ucapan terimakasih kami ucapkan kepada bapak ibu guru SMA Muhammadiyah 2 Singaraja yang telah mendidik, membimbing dan menjadi sosok orang tua di sekolah karena atas peran dan jasanya telah memberikan banyak manfaat bagi siswa-siswi SMA Muhammadiyah 2 Singarja sehingga acara musyawarah ranting dapat terlaksana. Semoga kegiatan Musyran IV dapat berjalan dengan baik sesuai yang menjadi harapan kita bersama. 

Dengan mengucapkan bismillihariahmin, musyawarah ranting ke 4 pimpinan ranting Ikatan Pelajar Muhammadiyah SMA Muhammadiyah 2 Singaraja dengan tema “Membangun Jiwa Kepemimpinan yang Amanah, berintegritas dan Aktif Mewujudkan Pelajar Cemerlang” secara resmi kami buka, semoga acara ini dapat berjalan dengan baik. Amiin. 

Read More

Ujian & Kabar Bahagia Nabi Muhammad Di Kala Isra’ Mi’raj

Alhamdulillah hari ini kita bersyukur dapat memperingati Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW untuk kesekian kalinnya dalam setahun. Hal ini dikarenakan Allah SWT memberikan Kesehatan dan umur Panjang agar dapat digunakan dengan sebaik-baiknya yaitu menjadi hamba yang soleh serta solehah.

Isra’ Mi’raj adalah suatu pengalaman keagamaan yang sangat penting dan fenomenal bagi Nabi kita. Lebih dari itu, beliau juga memberikan banyak pelajaran bagi kita kaum muslimin agar benar-benar menghayati nilai-nilai dan norma-norma agama kita yang luhur.

Pada kisahnya, ada sebuah ujian yang dihadapi oleh Nabi Muhammad SAW, secara beruntun dalam tempo hitungan tahun. Saat Isra’ Mi’raj terjadi, Nabi Muhammad SAW sedang tertimpa sebuah cobaan dan ujian yang sangat berat. Dua orang yang berarti sangat penting bagi perjuangan Nabi dalam menghadapi sikap permusuhan kaum musyrikin Mekah meninggal dunia. Pertama, paman beliau, Abu Thalib, seorang tokoh yang sangat disegani oleh orang-orang Quraisy, dan yang mempertaruhkan segalanya untuk membela Nabi Muhammad SAW. Yang kedua, adalah istri beliau sendiri, Siti Khadijah, yang senantiasa setia mendampingi Nabi, memberikan dorongan semangat kepada Nabi, dan mengorbankan kekayaannya untuk mendukung perjuangan Nabi. Ini menjadi sebuah momen Tahun Kesedihan.

Dengan peristiwa Isra’ Mi’raj itu Nabi kita seakan-akan diingatkan agar jangan tenggelam dalam kesedihan. Allah SWT yang mengutus beliau untuk mengajarkan risalah Ilahi serta tidak akan pernah meninggalkannya. Allah SWT adalah pelindung dan pembela siapapun yang menegakkan kebenaran.

Perjalanan istimewa yang dijalani Nabi Muhammad SAW dalam sebuah peristiwa Isra’ Mi’raj memiliki sebuah kabar bahagia pula, sebuah komunikasi tawar menawar terjadi, antara Nabi dengan sang Khaliq. Bagi manusia, ternyata perjalanan Nabi disamping bertemu dengan sekian gambaran akibat perbuatan manusia, juga membawa tugas hidup yakni “sholat”. Kita tahu, semula 50 waktu, dengan perbincangan bersama salah satu nabi di langit kesekian sebelum nabi Kembali ke sidratul muntaha menghadap Allah kembali, lantas berkuranglah nominal waktu tersebut menjadi 5 waktu, yang hingga kini menjadi wajib disetiap kita menunaikannya. Hal ini tertuang dalam bagian akhir bacaan tahiyat di salam terakhir rakaat sholat. Dimana kewajiban sholat ini merupakan amalan terpenting dalam rangkaian ritual yang ada, bahkan dinyatakan “sholatlah amal yang pertama kali dihisab (dihitung), ia bisa menjadi jaminan kebaikan amalan lainnya.”

Itulah hikmah terbesar dari peristiwa Isro’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW, karenanya dari peringatan yang rutin kita lakukan satu hal yang tidak boleh dilupakan adalah menilai Kembali berapa jauh manusia telah menjalankan tugas melakukan sholat itu ? Apakah sholat yang kita lakukan benar, tepat waktunya, memenuhi syarat rukunya, kita lakukan dengan penuh kekhusukan dan seterusnya. 

Semoga peringatan Isra’ Mi’raj  tidak menjadi sekedar ceremonial semata, namun justru sebagai tonggak untuk berpijak melakukan sholat dengan lebih baik lagi. Aamiin.

By : Ahmad Fajarisma

Read More

Sekolah Sebagai Masa yang Mempesona

Sekolah menjadi salah satu bagian penting dalam hidup kita. Selain untuk mendapatkan ilmu, sekolah juga dapat menjadi sarana pergaulan dan menambah pengalaman berorganisasi bagi siswa. Sekolah tentu saja harus mengutamakan kewajiban utamanya untuk memberikan ilmu dan mendidik perilaku siswa. Meski ada sebagian siswa merespon bahwa sekolah menjadi ajang untuk mendapatkan kisah romantika dan menorehkan prestasi disana. 

Hal yang paling menyenangkan dalam kehidupan persekolahan adalah teman. Teman yang sejalan dengan kita, membuat kehidupan persekolahan menjadi tidak membosankan dengan adanya hal-hal baru yang dilakukan setiap harinya. Kehidupan sekolah tanpa adanya teman tentu akan sangat membosankan. Tidak heran jika seseorang yang tidak memiliki teman akan semangat saat berangkat menuju sekolahnya.

Selama duduk di bangku sekolah, tentu kita akan bertemu dengan berbagai tipe guru. Hal ini juga memberikan warna tersendiri. Guru yang dapat menerangkan pelajaran sulit dengan cara yang dapat dimengerti menjadi favorit banyak murid, tak terkecuali saya. Apalagi jika guru tersebut dapat menghidupkan suasana kelas menjadi aktif namun tetap ada etika di dalamnya. 

Masih jadi kenangan hingga sekarang, Pak Sulis adalah guru Bahasa Inggris yang paling favorit, kalau tidak hafal vocabulary, gramar, atau istilah kosa kata, kedua tangan sebesar gajah akan menjepit kedua pipi atau telinga kita, dengan tekanan yang bikin hangat di kepala alias bikin sakit. Namun ini menjadi ciri khas beliau, dan cerita bagi kami yang tak ada dendam setelahnya, malah lucu, dan semangat kita makin giat untuk belajar Bahasa Inggris.

Namun, semua hal di dunia persekolahan mempunyai cerita manisnya tersendiri. Pembelajaran yang membosankan sekalipun, akan menjadi menyenangkan bagaimana kita menyikapinya. Masa-masa paling indah di hidup ini menurut saya adalah masa sekolah, dimana itu adalah tempat kita belajar, bergaul, menghabiskan waktu yang lama disana. Untuk itu, kita harus mengakhirinya dengan banyak cerita manis untuk dikenang.

Kita sebagai gurupun begitu, suka atau tidak mengajari anak yang notabene nakal, unik, atau memiliki perilaku yang perlu ditata, harus pandai mengelola emosi, agar siswa pun perlahan dengan sendirinya menjadi lebih baik kepribadian serta etika yang dimilikinya.

By : Ahmad Fajarisma

Read More

Guru Pahlawan Perubahan

Masih terkenang dalam benak, bahwa Hari Guru Nasional baru saja hadir beberapa waktu lalu. Seluruh Guru di Indonesia menyemarakkan dengan berbagai acara. Di sekolah kami mengadakan Upacara Bendera, dilanjutkan setelah itu tasyakuran potong tumpeng nasi kuning, sembari melakukan Doa dan Harapan agar Guru senantiasa sehat, semangat, dan terus membersamai siswa untuk menggapai masa depannya.

Ada sebuah redaksi lagu Hymne Guru pada bait akhir yang sudah disempurnakan kalimatnya, dari semula berbunyi "Engkau Patriot Pahlawan Bangsa, Tanpa Tanda Jasa", lalu di rubah lebih elegan yakni "Engkau Patriot Pahlawan Bangsa, Pembangun Insan Cendekia".

Dari kalimat lagu ini, jelas guru adalah sosok patriot pahlawan bangsa, guru adalah pahlawan perubahan. Guru adalah pahlawan dan juga agen pembawa perubahan.

Sekolah adalah tempat di mana impian anak-anak dipupuk, pengetahuan ditanamkan, dan karakter dibentuk. Di balik semua pencapaian dan perkembangan yang telah tercapai hingga kini, ada pahlawan yang sering kali luput dalam benak kita bahkan nyaris terlupakan juga dilupakan, yaitu guru. Guru bukan hanya pendidik, mereka adalah pahlawan sejati yang berkontribusi besar dalam membentuk generasi masa depan.   

Namun kini, kita seringkali terpesona oleh citra pahlawan yang diberikan oleh berbagai tokoh terkenal dalam sejarah atau pun orang-orang yang melakukan tindakan luarbiasa heroik dalam kehidupan sehari-hari. Tapi kita lupa ada salah satu pahlawan yang sering terlupakan dalam benak kita, pahlawan tanpa tanda jasa, rela berkorban demi kemajuan masyarakat dan bangsa.

Guru adalah pemegang kunci pengetahuan. Mereka adalah ahli dalam subjek yang mereka ajarkan dan memiliki kemampuan untuk mentransfer knowladge kepada generasi berikutnya. Tanpa guru, ilmu pengetahuan tidak akan berkembang dan manusia akan tetap terperangkap dalam arus kebodohan yang merajalela. Guru adalah agen off change,perubahan dalam hal ini adalah merubah menjadi masyarakat yang lebih cerdas dan berpengetahuan.

Memang kata "pahlawan" adalah salah satu kata yang penuh dengan makna dan penghormatan. Kata ini sering kali digunakan untuk menggambarkan individu yang telah mencapai prestasi luar biasa, yang telah melampaui batas-batas kemanusiaan dalam usaha mereka untuk mengubah dunia menjadi tempat yang lebih baik. Termasuk menjadi inspirasi kepada kita semua, yang membuktikan bahwa satu orang dapat membuat perbedaan besar.

Salah satu karakteristik yang umum ditemukan dalam pahlawan adalah keberanian. Pahlawan sering kali menghadapi situasi yang sangat berisiko dan berbahaya, tetapi mereka tetap berdiri teguh dalam menghadapinya. Dia siap mengorbankan keamanan pribadi mereka demi tujuan yang lebih besar. Keberanian ini tidak selalu berarti bertindak dengan kekerasan atau agresi, namun sebaliknya, pahlawan sering kali menggunakan keberanian mereka untuk menghadapi tantangan dengan kecerdasan dan kebijaksanaan.

Tekad moral yang kuat menjadi dasar seorang itu menjadi pahlawan. Mereka memegang prinsip-prinsip dan nilai-nilai yang mereka yakini, bahkan jika itu berarti berhadapan dengan tekanan dan kritik. Mereka tahu apa yang benar dan mereka bersedia berdiri di belakangnya, bahkan jika itu tidak populer atau berisiko. Singkatnya dalam hal ini pahlawan adalah teladan moral bagi kita semua, mengingatkan kita untuk selalu berpegang pada prinsip-prinsip yang benar.

Pahlawan sering kali memiliki rasa empati yang kuat. Mereka peduli terhadap orang lain dan berusaha untuk membantu yang membutuhkan. Mereka siap mengorbankan waktu dan sumber daya untuk memberikan bantuan kepada yang membutuhkan uluran tangan untuk dibantu, lebih-lebih bagi yang beruntung. Pahlawan sosok yang perduli kepda sesame manusia dengan berbagi cinta kasih.

Seorang pahlawan memiliki pandangan, visi-misi tentang dunia yang lebih baik dan mereka bekerja keras untuk mewujudkannya. Mereka memiliki kemampuan melihat lebih dari sekadar apa yang ada di depan mata, dan selaluberusaha untuk menciptakan perubahan yang positif dalam masyarakat mereka. Visi ini sering kali menjadi sumber inspirasi bagi banyak orang, yang terinspirasi untuk mengikuti jejak pahlawan dan berkontribusi pada dunia yang lebih baik.

Namun, menjadi pahlawan bukanlah hal yang mudah. Pahlawan sering kali menghadapi banyak rintangan dan pengorbanan dalam perjalanan mereka. Mereka mungkin menghadapi risiko fisik, kehilangan pekerjaan atau reputasi, atau bahkan risiko kehilangan nyawa. Tapi pahlawan adalah individu yang bersedia menghadapi semua rintangan ini demi kebaikan yang lebih besar. Mereka tahu bahwa perubahan yang mereka inginkan tidak akan terjadi tanpa pengorbanan dan risiko.

Pahlawan juga sering kali membutuhkan dukungan dari masyarakat mereka. Tanpa dukungan dari orang lain, tindakan pahlawan mungkin tidak akan berhasil. Dukungan ini bisa datang dalam berbagai bentuk, mulai dari dukungan finansial hingga dukungan moral. Masyarakat perlu mengakui dan menghargai upaya pahlawan, dan membantu mereka dalam perjuangan mereka. Dukungan ini juga menciptakan lingkungan yang mendorong individu untuk menjadi pahlawan, karena mereka tahu bahwa mereka tidak akan berjuang sendirian.

Masyarakat juga perlu mengenali bahwa pahlawan tidak selalu harus menjadi sosok terkenal atau mendapatkan pengakuan publik yang besar. Ada banyak pahlawan yang melakukan pekerjaan luar biasa tanpa pernah menerima penghargaan atau pengakuan yang seharusnya. Mereka adalah pahlawan dalam arti sejati, yang melakukan tindakan-tindakan baik dengan tulus tanpa perlu pujian atau imbalan.

Semua ciri-ciri yang digambarkan diatas adalah ciri sebagai pahlawan, yang juga bisa disematkan kepada diri seorang guru. Bagaimana kiprah dan perjuangan dari dulu hingga kini, tanpa mengharapkan imbalan pengakuan, jasa begitu besar peran yang tidak mudah, rintangan yang selalu menghadang, itulah yang selalu dihadapi oleh seorang guru dalam menjalankan misi mencerdaskan anak bangsa. Maka tidak salah jika kita memilih dan menjadikan guru sebagai seorang pahlawan perubahan yang membawa kebaikan bagi generasi kedepan. 

By : Ahmad Fajarisma

Read More